Il segreto per aiutare tuo figlio Excel a scuola e nella vita

Tuo figlio sta lottando a scuola? Il tuo bambino si blocca quando arriva il momento di fare i compiti? L'insegnante di tuo figlio spesso commenta che tuo figlio è capace, ma semplicemente non sta lavorando al suo potenziale? Oppure, tuo figlio va bene a scuola, ma sembra un po 'annoiato o manca di entusiasmo per l'apprendimento? C'è un piccolo segreto che devi sapere per cambiare questo.

Siamo tutti nati con certe inclinazioni. Ci piace fare alcune cose più di altre e vediamo il mondo e lo viviamo da una certa prospettiva. I genitori possono spesso dire, “Oh, Johnny potrebbe stare all'aperto a giocare nella terra tutto il giorno,” o “Susie è una persona così popolare”. I bambini mostrano fin da piccoli ciò che amano fare e ciò a cui sono naturalmente interessati. Prestare attenzione a questo può essere molto utile per i genitori e, a loro volta, per i loro figli.

Il dottor Howard Gardner, professore di educazione all'Università di Harvard, ha sviluppato una teoria chiamata, “Intelligenze multiple”. Suggerisce che la nozione tradizionale di intelligenza, basata su I.Q. test, è troppo limitato. Invece, il Dr. Gardner propone otto diverse intelligenze per spiegare una gamma più ampia di potenziale umano nei bambini e negli adulti.

Ecco un breve riassunto di queste otto intelligenze: la pubblicità

1) Intelligenza linguistica (parola intelligente) implica la sensibilità alla lingua parlata e scritta, la capacità di apprendere le lingue e la capacità di usare la lingua per raggiungere determinati obiettivi. Questa intelligenza include la capacità di usare efficacemente il linguaggio per esprimersi retoricamente o poeticamente; e il linguaggio come mezzo per ricordare le informazioni. Scrittori, poeti, avvocati e oratori sono tra quelli che Gardner ritiene avere un'elevata intelligenza linguistica.

2) Intelligenza logico-matematica (numero / ragionamento intelligente) consiste nella capacità di analizzare i problemi logicamente, eseguire operazioni matematiche e investigare scientificamente i problemi. Nelle parole di Gardner, implica la capacità di individuare schemi, ragionare in modo deduttivo e pensare logicamente. Questa intelligenza è molto spesso associata al pensiero scientifico e matematico.

3) Intelligenza musicale (musica intelligente) implica abilità nella performance, composizione e apprezzamento dei modelli musicali. Comprende la capacità di riconoscere e comporre toni, toni e ritmi musicali.

4) Intelligenza corporea-cinestetica (corpo intelligente) comporta il potenziale di usare tutto il corpo o parti del corpo per risolvere i problemi. È l'abilità di usare le abilità mentali per coordinare i movimenti corporei.

5) Intelligenza spaziale (immagine intelligente) comporta il potenziale di riconoscere e utilizzare i modelli di ampio spazio e aree più ristrette. Pubblicità

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6) Intelligenza interpersonale (persone intelligenti) si preoccupa della capacità di comprendere le intenzioni, le motivazioni e i desideri delle altre persone. Permette alle persone di lavorare efficacemente con gli altri. Educatori, venditori, leader religiosi e politici e consulenti hanno tutti bisogno di un'intelligenza interpersonale ben sviluppata.

7) Intelligenza intrapersonale (intelligente) comporta la capacità di comprendere se stessi, di apprezzare i propri sentimenti, paure e motivazioni.

8) Intelligenza naturalista (natura intelligente) consente agli esseri umani di riconoscere, categorizzare e attingere a determinate caratteristiche dell'ambiente. Un certo numero di scuole in Nord America ha cercato di strutturare i curricula in base a queste intelligenze e di progettare classi e persino intere scuole per riflettere le intese sviluppate da Howard Gardner. Ci vuole un impegno da parte di consigli scolastici, amministratori e insegnanti per mettere in pratica qualcosa di simile.

Il Dr. Gardner afferma che le nostre scuole e la nostra cultura concentrano la maggior parte della loro attenzione sull'intelligenza linguistica e logico-matematica. Stimiamo le persone altamente articolate o logiche della nostra cultura. Tuttavia, il Dr. Gardner dice che dovremmo porre uguale attenzione anche agli individui che mostrano doni nelle altre intelligenze: artisti, architetti, musicisti, naturalisti, designer, ballerini, terapeuti, imprenditori e altri che arricchiscono il mondo in cui viviamo.

Sfortunatamente, molti bambini che hanno questi doni non ricevono molto rinforzo per loro a scuola. Molti di questi bambini, infatti, finiscono per essere etichettati “apprendimento disabilitato,” “INSERISCI,” o semplicemente malcontenti, quando i loro modi unici di pensare e apprendere non sono affrontati da un'aula fortemente linguistica o logico-matematica. Pubblicità

Quindi, se la scuola di tuo figlio non insegna in base a questi principi, come puoi utilizzarli come genitore per aiutare il tuo bambino a avere successo a scuola e nella vita??

Diamo prima un'occhiata a come la teoria di Howard Gardner avrebbe funzionato in una classe. Quindi, vedremo come è possibile utilizzare queste tecniche a casa.

Facciamo finta che un insegnante abbia bisogno di insegnare una lezione sulla legge della domanda e dell'offerta. Potrebbero leggere ai loro studenti a riguardo (linguistico), studiare formule matematiche che lo esprimono (logico-matematico), esaminare una carta grafica che illustra il principio (spaziale), osservare la legge nel mondo naturale (naturalista) o nell'umano mondo del commercio (interpersonale); esaminare la legge in termini del proprio corpo [ad es. quando fornisci al tuo corpo un sacco di cibo, la domanda di fame diminuisce; quando c'è pochissima disponibilità, la domanda di cibo dello stomaco sale e si ha fame] (corporea-cinestetica e intrapersonale); e / o scrivere una canzone (o trovare una canzone esistente) che dimostri la legge (forse quella di Bob Dylan “Troppo di niente? O di John Mayer “Aspettando che il mondo cambi”).

Non è necessario che gli insegnanti insegnino qualcosa in tutti gli otto modi, solo per loro per vedere quali sono le possibilità, e quindi decidere quali percorsi specifici si allineano meglio con l'argomento. Inoltre, un insegnante dovrebbe anche offrire agli studenti l'opportunità di scoprire quale intelligenza descrive meglio se stessi. Dopo che gli studenti sono a conoscenza di ciò, possono prendere in carico il loro apprendimento. Quando studiano per test possono mettere in relazione tutte le idee con argomenti che significano qualcosa per loro. Quando fanno un progetto possono presentarlo in un modo che per loro è più sensato.

Se la scuola di tuo figlio non funziona in questo modo, puoi comunque insegnarla a tuo figlio e possono ancora usare la strategia per studiare e completare progetti e compiti. Pubblicità

Il primo passo è andare su http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/ict/multiple_int/index.htm

Fai prendere a tuo figlio il test che determina la loro intelligenza. Quindi descrivi loro tutte e otto le intelligenze, in una lingua appropriata alla loro età, naturalmente, in modo che abbiano una comprensione più chiara di ciascuna di esse.

Una volta che tuo figlio è chiaro su come apprendono e su come questo è innato ciò che piace, il passo successivo è mostrare loro come possono usarlo con il loro lavoro scolastico.

Quando un incarico o un progetto torna a casa, digli di mettere l'argomento di qualunque progetto si trovi al centro di un foglio di carta bianco e traccia otto linee rette o “raggi” che si irradia da questo argomento. Etichetta ogni riga con un'intelligenza diversa. Quindi inizia a confrontare idee per imparare o mostrare quell'argomento e annotare idee accanto a ciascuna intelligenza. Potrebbero semplicemente voler eseguire il compito in modo da allinearsi con la loro intelligenza, ma è importante per loro sapere che ognuno ha un po 'di ogni intelligenza in modo che possano combinare anche loro.

Con qualcosa di nuovo, questo processo avrà bisogno di guida e pratica, tuttavia, sarete sorpresi di quanto rapidamente si accorgano e di quanto saranno assorbiti dai loro compiti.

Il nostro mondo è diventato più piccolo a causa della globalizzazione e sta diventando anche un mondo dove diverso “tratti” o sono necessarie intelligenze. Aiutiamo i nostri bambini a capire e sentirsi bene con se stessi. Con queste due cose sul posto si sentiranno sicuri di usare ciò che hanno per contribuire a fare la differenza in questo mondo.